En France,
l'orthopédagogie prend appui sur la Recherche en sciences de l’éducation,
en neurosciences et en métacognition.
La cognition est l'ensemble des processus mentaux qui se rapportent à la fonction de connaissance et qui mettent en jeu la mémoire, le langage, le raisonnement, l'apprentissage, la résolution de problèmes, la prise de décision, la perception et l'attention.
L'exercice de l'orthopédagogue se développe principalement en libéral.
Sa pratique se situe entre celle des orthophonistes et le soutien scolaire.
Dans le cadre des séances d'orthopédagogie, écoliers, collégiens, lycéens, étudiants, ou même adultes, prennent conscience de leur propre fonctionnement cognitif en explorant leurs stratégies d'apprentissage.
Ils découvrent comment ils sont attentifs, comment ils comprennent, comment ils mémorisent et comment ils réfléchissent. Puis ils apprennent à enrichir ces stratégies pour atteindre leurs objectifs,
car "Réussir, ça s'apprend" dixit Antoine de la Garanderie.
ORTHOPHONISTE, ORTHOPÉDAGOGUE
DEUX “ORTHOS” À NE PAS CONFONDRE
Orthophoniste, neuropsychologue, orthopédagogue : qui fait quoi ?
Les orthophonistes sont des professionnels de santé qui interviennent sur prescription médicale. Leur rôle est de dépister, évaluer et traiter les troubles de la communication, qu’ils soient oraux ou écrits.
Ils accompagnent, par exemple, les personnes présentant une dyslexie, une dysphasie, un zozotement ou encore des troubles du langage consécutifs à un AVC.
Les neuropsychologues sont des psychologues spécialisés dans l’étude des liens entre le cerveau et les fonctions cognitives (mémoire, attention, langage, etc.).
Certains d’entre eux réalisent des bilans diagnostiques lorsqu’un trouble d’apprentissage est suspecté (dyslexie, dyspraxie, TDAH…). Ils interviennent auprès d’enfants, d’adolescents ou d’adultes présentant des difficultés d’origine neurologique ou neurodéveloppementale.
L’orthopédagogue, quant à lui, accompagne les enfants, adolescents ou adultes qui apprennent « autrement » :
parce qu’ils ne se sentent pas « scolaires » et perdent confiance en eux,
parce qu’ils ont un trouble des apprentissages déjà diagnostiqué (Dys, TDAH…),
ou encore parce qu’ils souhaitent améliorer leurs méthodes en vue d’un examen ou d’études exigeantes.
Son objectif : développer l’autonomie, redonner confiance et restaurer le plaisir d’apprendre.
L’orthopédagogue intervient en complémentarité des autres professionnels. Il/elle :
identifie les freins à l’apprentissage,
propose des outils concrets et personnalisés,
aide l’apprenant à mieux se connaître pour faire évoluer ses stratégies cognitives,
valorise ses forces et son potentiel global.
👉 L’orthopédagogie ne vise pas à diagnostiquer un trouble, mais à accompagner le jeune (ou l’adulte) dans la mise en place de solutions durables et motivantes.
